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莫高窟教学反思(范文)
来源:文秘网 时间:2009/8/19 13:13:01 作者:yqygr

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莫高窟教学反思(范文)
 
推荐课文结构合理,因而在教学设计中,我紧扣文中的总结句:莫高窟是举世闻名的艺术宝库,这里的每一尊彩塑,每一幅壁画,都是我国古代劳动人民智慧的结晶。引导学生咬文嚼字,交流自己的感受。学生首先交流了课文第四自然段,他们认为从文中“曾藏”有可知,现在藏经洞内已没有了“大量珍贵文物”。他们痛恨掠夺“大量珍贵的文物”帝国主义分子。而这些文物十分珍贵。尤其是学生读了相关资料 后,学生的心情十分复杂,有的心痛,有的惋惜,有的气愤。此时,引导学生读课文第5自然段的总结句,学生就有了不同的感受。随后,学生又认真学习了课文第二自然段。被彩塑的个性鲜明、神态各异吸引。学生理解了“威风凛凛”、“慈眉善目”这些描写人物神态的词,并说出了“愁眉苦脸”、“怒目圆睁”、“兴高采烈”等词语。并引导学生看文插图,感知彩塑的神态各异,从而说出看到这些采塑的感受。学生说出了很多词,如:“惟妙惟肖”、“栩栩如生”、“活灵活
现”、“精妙绝伦”、“形象逼真”等词。此时此刻,学生心中充满了自豪感。引导学生读第5自然段,学生的情感又一次升华。接着,学生兴趣盎然地研究了课文第3自然段。他们围绕“宏伟瑰丽”在文中找相关词句。如“从“四万五千多平方米”、“成百上千”、“内容丰富多彩”感受到了壁画的宏伟,而从姿态万千、妩媚动人的飞天描述中,学生感受到了壁画的瑰丽。此时,老师出示说话训练,让学生说一说其他飞天的样子。学生展开想象,有的结合插图,说出不少优美句子。学生已经被精美的壁画吸引,引导他们记忆该自然段已经是水到渠成的事了。背诵完这一自然段,再去理解课文第5自然段,学生又有了更深的理解,读起这些句子也更加投入。最后,我还用自豪的语气告诉学生:莫高窟在1987年被联合国教科文组织命名为“世界文化遗产”。作为一名中国人,都应该自豪地说,莫高窟是举世闻名的艺术宝库,这里的每一尊彩塑,每一幅壁画都是我国古代劳动人民智慧的结晶。整节课紧扣中心,充分发挥学生的主体性,是一节比较成功的课。
 

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