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花香校园与书香人生的完美融合
来源:文秘网 时间:2012/6/18 17:33:36 作者:棒打如春

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     花香和书香,两种不同的味道,一种芬芳盈口,沁人心脾;一种馨香练怀,满心余香。如若将这两种香味浑然而成,在一个校园里,在每位师生的身边,每天萦绕,将会是一种怎样的况味?如今,扬桥中心小学便将富有审美意蕴的“花香校园”融入淡淡书香之中,将富有诗情画意的“书香校园”融入浓浓花香之中,让花香弥漫校园,让书香浸润人生,用花香和书香的完美融合,改变着师生的行走方式,引领着师生的幸福人生。  
   环境有着春风化雨、潜移默化的育人功能。学校地处稻河风景带,四季花香,风光旖旎,为环境育人提供了可靠保障。自2008年9月以来,学校借助教育现代化创建的东风,以“花香校园”为主题,对校园环境的布置进行了彻底的改造,使校园向花园迈近,营造花卉育人的氛围。  
    花的品性,花的文化,需要深入阅读与品味。为此,学校让师生在阅读活动中,将蕴藏于花中的
诗词歌赋、道德规范、理想情操悄然走进心灵,并内化为师生的行为方式。现在,学校校本教材——“花香校园”系列丛书即将付梓,低年级版全文注音,图文并茂,介绍花的名称,花的故事、花的儿歌或歌曲。中高年级版则以“四季篇、感悟篇、哲理篇”三个板块,从四季典型的花卉切入,配以经典美文,再加以“花儿也守时、花儿懂礼仪、花儿有品性”等花文化的融入,让学生浸润于花香中,氤氲在书香里。  
    为了厚实教师文化底蕴,提升教师的专业素养,学校成立了“书香人生读书会”,二十多名青年教师形成学习共同体,共同阅读《给教师的建议》等论著,撰写读书心得,开展专题研究。本学期,读书会又开展了中华经典研读,从《学记》、《论语》到《史记》,用经典点亮教师智慧人生,用几千年的中华文化濡染教师心灵,用文言的修养弥补白话的松散和浅露,力图使教师对语言的把握更加敏感,遣词造句更加精炼,对教育教学有更深入的思考。  
    美丽的校园,因为多了鲜花簇拥,显得更加鲜活明润;美好的人生,因为有了书籍相伴,变得愈发魅力无限。扬小人每天伴着“花香校园”的芬芳与力量,循着“书香人生”的足迹与理想,在花香和书香中一路放歌,幸福前行!
    高效课堂与校本作业的有机结合  
    随着“五严”规定实施的不断深入,“减负、增效、提质”工程已逐渐成为学校素质教育的抓手,成为学校推进内涵发展的重要举措。扬桥中心小学理性思考,科学应对,进一步厘清教科研工作定位,以课堂为突破口,聚焦课堂教学,创新教学模式,开展“凝聚集体智慧,构建高效课堂”、“同题异构,别样精彩”等主题系列教研活动,注重课堂教学的行为价值和有效性,提高教科研工作的理性魅力和实效性,以“行动——研究——反思”为主线,通过各学科各教研组集体研讨,群策群力,共同研究和探寻新的课堂教学模式,提升课堂教学的品质。 
    在研究课上,教师准备充分争分秒,方法合理目标明,作业精当堂堂清,更加注重有效运用多样化的教学手段,更加注重调动学生的积极思维和主动参与,更加注重课堂教学的质量和效益,精讲多练,巧妙点拨,教师讲得其所,学生学得主动。为了使活动开展得更加深入有效,学校还组织教师进行研讨和反思,通过群体研讨式反思重建,形成教师同伴之间的合作氛围,营造出具有不断自我更新力量的教研文化。  
在构建高效课堂的同时,学校又将作业的有效性作为课题来研究。如何真正做到减负不减质,课堂是关键,作业是保证。该怎样做作业、做什么样作业、做多少作业,才能真正做到“减负、增效、提质”呢?学校领导经过反复调查研究,决定彻底改革过去机械、枯燥、繁重的作业模式,还学生以自主、生动、充满智慧与情趣的作业,通过丰富作业形式、优化作业内容,让学生在快乐幸福的作业过程中掌握知识与技能,实现作业向学生经验和生活回归。  
    本学期,由学校骨干教师精心编写而成《扬桥中心小学校本作业》系列丛书已正式启用。这套丛书,遵循以生为本的原则,按照“优选—修改—定稿—汇编”的编排程序,体现“趣、精、活、创”的设计特点,不仅拥有其他教辅用书所共有的课本同步练习,更彰显学校独特的校本特色。这样的校本作业,不是考量学生的工具,而是促进学生发展的催化剂,引领学生前进的指路人;不是学生课业的负担,而是学生求知的丰盛大餐,成长的精神家园!    
    文化立校与体育兴校的多元整合  
    一流的学校孕育一流的精神和文化,并通过共同的行为准则、价值观念和道德规范,内化为学校全体成员的精神气质和文化品格。  
    漫步扬桥中心小学,你不仅能时时获得一种感官上的欣悦,更能感受到一种精神上的哺育熏陶。学校的校园建设,是传统文化和现代文明汇聚的结晶,充分体现了“文化立校”的思想。校园的每一面墙壁,每一条走廊,每一间教室都成为文化的传播阵地,师生与自然和谐相处,与文化为伴。  
    以人为本的人文化管理,充满着浓郁的人性化色彩,坚持制度不失刚性、情感不失柔性、道理不失真性。这种文化上的潜移默化,促使学校形成了一种宽松、清新并体现现代文明的学校文化,形成了一支团结敬业、治学严谨、勇于创新的高素质教师队伍,造就了一批在市内外有影响的名教师。  
    人文化管理,引导学生做学习和生活的主人,给他们张扬个性的支点;人性化关怀,满足学生个体的心理需要,给他们展示自我的舞台;人文化氛围,赋予学生精神成长的沃土,给他们鲜活灵动的生活。在文化的熏陶下,学生热爱学校,热爱生活,文明儒雅,志存高远,每一位学生都将成长为一个高质量的生命。  
    学校以文化立校,以体育兴校,形成了以举重为传统项目的办学特色,坚持普及教学与尖子发展两条腿走路的方针,以开发与实施举重校本课程为载体进行普及教学,自编了一套举重器械素质操,在体育课上开设举重技能的趣味练习,在学校运动会上开展举重操比赛,大大激发了学生的运动热情,使我校的举重运动向可持续发展的方向迈进。早在上世纪七、八十年代,国家级举重裁判陈平曾在我校工作多年,世界冠军周培训、袁爱军,世界青年举重锦标赛亚军周凯,都是我校校友,都曾在我校的举重训练房度过他们的童年时光。先后有20多名学生代表泰州市参加江苏省青少年举重比赛获得过冠军,参加华东地区及全国举重比赛亦取得了优异的战绩。近三年来,30多名学生参加市级举重比赛,均获得各级别的冠亚军。近几年来,学校又在举重特色的基础上,体育项目全面开花,取得了显著成绩。先后培养了国家级命名的中国象棋“地方棋协大师”,江苏省少儿象棋冠军刘子健、业余围棋五段钱留儒、优秀乒乓球运动员于露,还向外省市输送了一批优秀的田径、击剑等项目的运动员。  
    无数的奖杯奖牌让素质教育的大旗在扬桥小学的天空上猎猎飘扬,让更多鲜活的生命大放异彩,这是文化立校盛开的鲜花,这是体育兴校结出的硕果。  
    “潮平两岸阔,风正一帆悬。”扬桥中心小学正乘上理想教育的巨轮,扬帆远航,开拓奋进,驶向成功的彼岸。  

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