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读《素质教育下的教师道德》一书有感
来源:文秘网 时间:2012/7/10 8:43:09 作者:棒打如春

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 书中指出,人们对于自己的道德行为的选择,虽然没有绝对的自由,但却具有相对的自由,这就需要人们在选择道德行为时必须要具有自觉性。特别是教师,他们的劳动是一种难以有严格的时空界限、难以准确量化和随处监督、难以在短期内显现效益的劳动,因而对于教师进行道德修养的自觉性提出的要求也就更高。因此,在加强师德建设的过程中,学校不能仅仅依靠法律和纪律的约束来提高教师的师德水平。从根本的意义上说,加强师德建设主要不能依靠外界的强制,而必须要以发挥广大教师德自觉性为基本途径,而提高教师师德修养自觉性的关键就在于充分尊重教师在办学中的主体地位,充分激发广大教师的主人翁意识,从而在客观上为广大教师充分发挥师德修养的自觉性创造一种良好的环境、条件和氛围。只有广大教师的主体意识都得到了开发,主人翁精神都得到了发扬,他们才能真正焕发出巨大的精神力量,从而自觉地开创师德建设蓬勃发展的新局面。

    回顾以往,我们在这方面也做

了一些努力。一是让教师参与学校管理。我园每年定期召开一次教职工大会,在会上讨论会通过学校的发展规划、幼儿园章程、学校规章制度及不同岗位的考核条例等;平时严格执行公示制度;及时向教师通报重大事件,如幼儿园基建进度等;成立职称、荣誉评审领导小组,基建工作小组等都有教师代表参加,诸如此类,目的就是让教师在参与学校管理的过程中更好地激发他们的责任意识,更好地工作。二是关心教师,凝聚人心。我园对教师在工作上严格要求,在生活上也尽量关心,凡有教师生病住院、生养等,园领导都能及时探望;安排作息时间在保证工作需要的情况下尽量兼顾教师生活,学校行政每天给每位中午值班到一点半下班的教师补贴四元钱,解决他们中午吃饭问题,今年还给每位教师买了保温桶,以保证他们能吃到热饭热菜;凡是身体不好的教师,学校在安排工作时尽量给予照顾……关心可能是细微的,但却能让教师感到温暖,能激发他们的工作干劲。三是制度管理与表扬奖励相结合。没有规矩不成方圆,我园建立健全了各项规章制度及不同岗位的考核细则,严格执行考核制度,对事不对人。但我园所有的制度、规章都是充分听取广大教师的意见,交教职工大会讨论通过后才执行的,且考核不是罚而是奖,不违反纪律的多奖,有违反纪律的视情形少奖或不奖;为了激励教师们在业务上积极进取,我们还制订了单项奖励制度,奖励优秀,激励其余。四是开展多种形式的师德建设活动。除了组织教师认真学习上级关于师德建设的要求外,还通过教师演讲、家长评教议师、同行测评、评选师德标兵等形式,促进我园师德建设工作卓有成效地开展。

    我知道,我园在师德建设反面还有许多努力的空间,今后,我们要以龚教授《素质教育下的教师道德》一书为指导,更好地开展师德建设工作,特别是学校领导尤其是我在与教师交心方面还要多做工作,及时了解教师的思想动态、心理需求,让全园上下真正地形成心往一处想,劲往一处使的局面,以取得更大的工作成绩。

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