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少先队管理工作经验交流材料:三创三造促提升
来源:文秘网 时间:2013/6/12 6:58:19 作者:yangmishu

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一、创新培训举措,锻造业务素养。

少先队工作的关键是建设一支高素质的辅导员队伍。辅导员的业务能力、知识水平、道德修养决定了少先队工作的好坏。我校始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔和培训工作,为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件。每周星期一上午第一节课定期召开辅导员例会,把例会分为三大板块,一是青年论坛,青年论坛为他们提供一个平台,聚在一起尽情阐述自己工作中的体会、感想、成功的经验或失败的教训、成熟或不成熟的想法等等,以达到互相学习、互相交流、取长补短、共同提高的目的,促使他们更快地成长。二是理论是空,组织辅导员从理性和感性的角度认真学习《辅导员杂志》等书籍,并联系自己的工作进行思考,提升了读书的品味,不断提高自身素质。三是工作平台,由分管领导部署下一阶段的各项工作,为学校的良性运行打下坚实的基础,切实提高辅导员的工作水平。

  为不断更新辅导员老师的教育理念,切身感受时代的要求,我校采用“请进来、走出去”的

策略强化辅导员业务素养的提升。“请进来”,就是举行“每月一讲”活动,与专家面对面交流,本学期先后邀请了特级教师秦咏中、沙华中、何伟俊、杨金林,邀请了泰州市教科所胡唐明所长、海陵区教育局督导室罗守同科长就教育科研和教师道德素养进行了辅导。“走出去”每学期专门安排一些表现突出的辅导员外出参观学习,先后参加了在宁波、青岛、南通、南京、扬州、淮安等地举行培训研讨活动。学要有所思,学要有所得。每次活动,都要求参会的辅导员结合自己的工作实际撰写学习心得体会,并发布到学校网站,实现资源共享。每学期举行一次辅导员工作经验交流,及时推广成功的做法和经验。

  为进一步加强教师队伍建设,促进青年辅导员更快地成长,学校成立了青年教师成长共同体,充分发挥网络效应。QQ作为网络交流的平台,深受大家的欢迎和喜爱。学校少先队大队部利用QQ,建立了辅导员QQ群,通过QQ在第一时间内传递教育和教学的信息。只要辅导员一上QQ,就能得知最近要完成的工作任务,而且不论在学校,或在家里,都可以在第一时间获得消息避免了为解决同个问题重复地解释,提高了工作效率。

  少先队员是少先队工作的对象和主体。教育的最佳境界就是能够自己管理自己。我校少先队把小干部的培养作为一项重要工作来抓,重视提高小干部的能力和热情。大队部每月培训一次小干部,组织他们学习《少先队员》、《少先队小干部》、《中国少年儿童》等报刊,教给他们工作的方法,增强了他们的服务意识,锻炼了他们服务技能,培养了他们的工作能力,拓宽队干部的视野并增长见识。每周一的升旗仪式和红领巾广播站以及大、中队主题活动等,已成为少先队员展示自我风采的一个大舞台。各个环节都由学生来主持,同学们所讲的主题都紧密结合学生中的实际,对学生的教育意义很大。

  二、创新工作理念,营造育人氛围。    我校一直坚持“以人为本、制度管理、数据说话、人文操作”管理理念,立足规范,着力打造彰显进取精神的校园文化,营造积极向上育人氛围。

  1.建章立制,在规范管理上做文章。先后经教代会讨论通过了《中队辅导员考核细则》、《晨会制度》、《中队辅导员制度》,由德育处、教导处、教科室、督导室、总务处、安全办负责督查和考核,并与评优、评先、晋级、绩效考核挂钩,力求做到公正、公平、合理,有力地促进了学校科学持续地发展。

  2.营造氛围,在育人功能上下功夫。环境不能决定人,但能改变人。学校经常邀请校外辅导员海陵区交警三大队穆中林队长、法制副校长苏陈派出所曹福湘指导员、苏陈镇综治办仲如金主任、安全办王祥盛主任、苏陈医院刘亚红医师以及消防大队的官兵来校为全体师生进行交通、法制、安全救护、消防、红十字等讲座,他们用生动的语言讲述一个个鲜活的事例震撼着孩子们的心灵。邀请泰州师专李如齐教授作了“今天我们怎么做家长”的报告,所有家长都参会,反响强烈。为了让每一个角落都能育人,每一座墙壁都会说话。学校在花圃里设立了不同的警示语,让学生时时刻刻提醒自己,通过悬挂横幅、设立站牌、定期更换橱窗,让学生紧跟时代步伐,感受时代的声音,定期进行主题板报评比,按照“每月一事”,做到每月一主题,月头布置,月尾检查、评比,效果明显。各班出的黑板报和橱窗立意新颖,构思奇妙,布局精巧,得到了广大师生的一致好评。学校开辟了师生练字墙,做到每周更换一次,内容为经典诗文,这不仅是在书法练习,更重要的是在传承中国文化。

  3.快乐体验,在科学有效上求突破。育人是活动的目标,活动是育人的平台。以“红领巾心向党”、“祖国发展我成长”、“争当四好少年”为主题,以中国特色社会主义理论体系为引领,紧紧抓住庆祝建党90周年、建队62周年等等重大节庆日为契机,通过歌咏比赛、读书竞赛、红色之旅、传唱红色经典歌曲等内容丰富、形式多样的体验教育活动,用少年儿童能够理解的语言、喜闻乐见的方式宣传社会主义核心价值体系,培养少先队员的光荣感、使命感和责任感,增进对党和社会主义祖国的朴素感情。

  (1)结合重大节日和纪念日,开展主题教育活动。如3月5日学雷锋纪念日举行了“学雷锋,树新风讲故事比赛”、“三八”妇女节“我为妈妈洗一次脚”,五一劳动节“我学会做一件家务活”、六·一的欢乐社区行、七·一“党在我心中”、教师节“老师我们爱您”诗歌朗诵、国庆节“我看祖国新变化”的手抄报、征文、重阳节“学会感恩,让生命飞翔”、建队节新生入队、重温誓词仪式、与老党员交流分享会等重大节庆日契机,有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。

  (2.)规定动作一着不让,自选动作精彩纷呈。以“四节”活动为突破口,让队员在体验中快乐成长。四节活动即体育节、读书节、艺术节、英语节。

  体育节体现“一高二多三化”。一高即锻炼价值高:体育节的项目编排不仅促进学生各方面身体素质的提高,还进一步培养学生吃苦耐劳、永不放弃的体育品质。二多即参赛班级多、参赛人数多:一至六年级每个班级全部参加,活动参与率达100%。三化即:锻炼形式的多样化:有运动项目类也有技能类,既有个人,也有集体,不仅形式多样,而且是真正迎合了全体少年儿童的体育需要,体验到体育活动和竞赛成功的乐趣。项目设置的科学化和人性化:坚持“健康第一”的指导思想,以人为本,把全面发展身体素质和培养对体育运动的兴趣与爱好紧密起来。团体项目春季放风筝、广播操、学校自编的乒乓操和冬季长跑比赛更显示了集体团队精神。不仅激发了学生们自觉运动的习惯,家长们也积极响应,热情参与。

  读书节,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成“人人好读书,人人读好书”的终身学习的目标,开展了八个“一”的系列活动,即人人捐赠一本书,共建“班级图书角”、 “师生共读一本书”、 一次好书交换、一次“读书手抄报”评比、一次自制书签展览、一次“美文大家读”朗读比赛、一次故事演讲比赛、一次读书征文,激发学生读书热情,增长知识,活跃校园文化,树立正气,营造清风缕缕满校园的书香氛围。同学们畅游书海,放飞梦想,进一步提高了少年儿童的思想觉悟和文化底蕴。

  校园文化艺术节是我校全面推进素质教育、培养合格人才的重要举措。生活需要七彩阳光,学校不仅是传授文化主阵地,更是发展学生能力,施展才能的广阔大地。我校充分利用学生的课余时间,开展了一系列有意义的文化活动,加大宣传力度,增加艺术节的影响力,丰富了校园文化生活,活跃校园艺术氛围。内容丰富,形式多样的艺术节充分体现了我们学生的文化素质和艺术修养,展示了我校少年儿童朝气蓬勃的精神风貌。在活动中,学生既培养了兴趣,陶冶了情操,又开阔了视野,锻炼了能力。

  我校每年都会开展不同主题的英语节系列活动,每次活动本着“以活动促发展、以活动激发兴趣、以活动形成自主”的宗旨,充分挖掘学生的兴趣点,开展了儿童英语歌曲欣赏、经典儿童英语影视欣赏、英语诵读、英语书写比赛、英语手抄报设计比赛和书签制作比赛丰富多彩的活动。

  (3)与时俱进,紧跟时代脉搏,少先队工作必须与时代同步。在“创建全国卫生城市活动” 中,我校组织少先队员积极响应号召,参观环保展览馆,举行了手抄报竞赛,每班举行了“美好环境我维护”中队主题活动,“争当环保小卫士”走上街头,“捡起一个垃圾,还一片美丽”的 “小手拉大手”的宣传活动。在“红领巾心向党”系列活动中,精心策划,与党员大朋友手拉手,寻访红色足迹,传唱红色革命歌曲,近期我校将举行“红歌伴我成长”中队主题活动竞赛。在学习胡总书记“给大浦中心小学建校100周年”活动中,积极行动,向全国小年儿童发出了倡议,得到了省少工委的肯定。

  三、创新活动载体,搭建成长平台。有创新才有活力。活动载体,是少年儿童健康成长的平台。随着社会经济的发展和改革开放步伐的加快,在我们身边出现了这样一群孩子,当别的孩子偎依在父母怀中撒娇的时候,他们的父母却远离家乡到外地打工,这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字——留守儿童。由于父母长期不在身边,留守儿童中普遍存在亲情缺失、家教缺失、监督缺失等问题。尤其是双休日,这些孩子往往自由散漫,甚至染上了泡网吧、偷窃、打架等恶习。针对这一社会现象,学校党支部制定了《留守儿童双休日快乐驿站暨党团义工活动方案》,调查摸底留守儿童的人数,了解留守儿童的学习、行为、心理情况,记载其父母的打工所在地、联系电话、委托监护人的情况以及留守儿童的生日,根据留守儿童属地的分布情况,在东石羊、双岸村、苏陈村、杏林村、北庄村、徐庄村、东査村成立了“苏陈实验小学留守儿童双休日快乐驿站”,活动地点设在各村村部,明确各村村支部书记任站长,一名校级领导任召集人,每站安排10名党、团义工,每周六上午8:00—10:00为活动时间,每次活动由2名义工组织、辅导,活动内容包括:读书、读报、故事会、书法、绘画、手工制作、科技创作、歌舞、参观走访、游戏、下棋、看故事影片和科技碟片等等,各站制定了“每周活动安排表”、“党团义工轮值表”和“留守儿童快乐驿站公约”,每周六上午,党支部校长室主要领导逐站走访,了解活动情况。关爱留守儿童的捐赠活动,受到领导的高度赞扬,组织全校留守儿童参观了海军纪念馆、园博园、溱湖湿地公园,走进农业开发区亲亲身实践,丰富了孩子们的生活,拓宽了视野。目前,被海陵区授予“共青团关爱农民工子女志愿服务基地”。

  我校开展“关爱留守儿童”活动,受到了当地广大学生、家长、教师以及社会各界广泛赞誉,留守儿童的精神面貌发生了可喜的变化。 “中国共产党新闻网”、《人民日报》、《中国教育报》报道了我校党、团员义工牵手留守儿童的事迹,引起了社会热烈反响。

  为培养“合格+特长”的现代有用人才,我校积极打造海陵区首家乡村少年宫。城里的孩子可以利用双休日参加少年宫的技能培训,可农村的孩子没有地方去,存在着许多不安全因素,在上级部门的关心支持下,乡村学校少年宫已经正式开班了,每周星期六上午8:00-10:15进行腰鼓、乒乓、竹笛、舞蹈、绘画等30个项目,900多名少年儿童免费参与活动,学校有特长的老师和校外名家以及泰州师专志愿者担任辅导老师,卡西欧特地为我校的乡村少年宫捐赠了电子琴,乡村少年宫,放飞学生的理想,得到了群众的广泛赞誉。

  此外,我校在《泰州晚报》的大力支持,成立了小记者站,目前有87名小记者,他们以自己独特眼光报道学校的每一件事情,学校的许多宣传报道来自小记者。为进一步培养学生综合素养,学校先后投资60多万元,建起了“花草、苗木、蔬菜、水果”生态实践园,孩子们在其中种植、观察,帮助孩子们认识事物,积累生活经验,为孩子们的终身发展打下坚实的基础。

  四、创新评价机制,激发向上活力。一直以来,对学生的成长评价主要以考试成绩为标准,就是评选“三好学生”也主要取决与考试成绩,但过分注重于知识,忽视了个体差异和个性化发展的价值。评价不仅要关注学业成绩,而且要发现和发展少年儿童多方面的的潜能,了解孩子多方面的需求,帮助孩子认识自我,建立自信。我校改变传统的平价方式,从“遵章守纪、文明礼仪、学习成长、团结奋进、公德孝敬、卫生健康、艺体特长、劳动实践、安全自护、诚实守信”等十个方面进行科学评价,每个孩子至少可获得三个星,在星级少年评比的基础上,评选出“校园之星”,每个校园之星在年级中介绍自己的获奖感言和理由,推选出学校四好少年和美德少年,学习身边的人,能够学有目标。充分发挥了评价的教育功能,促进少年儿童在原有水平上的发展。

  少先队工作任重道远。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”今后我校的少先队工作还需不断努力,不断创新,不断提升。
郑兴河 来源:苏陈实验小学

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