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公交创建学习型企业的实践与思考:学习工作化工作学习化在工作中建设在实践中完善
来源:文秘网 时间:2013/6/18 7:04:28 作者:yangmishu

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因此,创建学习型组织,争做知识型员工就显得尤为重要,我们的管理人员、员工必须树立学习工作化、工作学习化,在工作中建设,在实践中完善的学习思路,为企业、为自己在改革浪潮中找准立足之处。
一、解放思想,转变观念,引导公司员工树立“四种理念”
江泽民同志在十六大报告中把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”作为建设小康社会的一个目标,在全国掀起了创建学习型组织、学习型企业活动的热潮。那么创建学习型组织,首先要弄清什么是学习型组织和学习型企业的核心是什么?
   “学习型组织”是近二十年来新兴的一种管理模式,是美国麻省理工学院教授彼得·圣吉通过十年时间对数千家优秀企业进行研究得出的一个管理理念。他认为学习型组织是企业员工通过不断地学习、共同学习得以不断突破自己的能力上限,创造真心向往的结果,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,全力实现共同的抱负。构建学习型企业的核心就是通过学习,培养企业不断变革的

能力,使企业在瞬息万变的市场竞争中敏锐地感知外部的变化并迅速作出反映,抢占制高点。
    因此,通过理解学习型组织概念,在创建学习型组织过程中,我们必须防止几个误区。
一是对学习型组织理解不深,认为学习型组织就是组织员工学文化、学技术,因而把学习气氛浓的单位、班组称为学习型组织或学习型班组(小队)。
    二是学习型组织不等于学习培训,把有效地组织员工培训就认为是在建设学习型企业。这种将原先员工素质教育的做法套过来就是建设学习型企业的理解是肤浅的,提升不了企业的管理水平。
三是部分员工群众对待学习有不少片面的认识,有人认为学习是学生的事,是企业管理者的事,工人只要搞好生产就行了,对于学习型组织、学习型企业的认识是一片空白。因此提高对“创争”活动的理解和认识尤为重要,我认为要把握好下面三个环节:
    (一)要认识到创建学习型组织是实实在在的“一把手”工程,有什么样的领导就有什么样的企业,学习型组织的创建离不开企业的领导对学习的正确认识和大力提倡。
    (二)要充分利用各种宣传工具和阵地,大张旗鼓地宣传学习型组织创建的目的、意义,宣传学习型组织的基本理论,使员工充分认识到创建学习型组织的重要性、必要性、可行性。
    (三)要引导管理人员和员工群众树立四种理念:一是思路在学习中,创新在学习中的理念;二是工作的核心是学习、学习是劳动的新形式的理念;三是学习积累人力资本、增添发展动力的理念;四是学习创造幸福的理念。
    二、掌握“学习型组织”的理论知识要点,找准“创争”活动的切入点
    通过学习,查找资料,我认为学习型组织理论知识有如下几个要点:
    (一)在世界进入知识经济的信息时代,每天都有大量的信息和新的知识产生,为了适应时代的挑战,必须不断学习,终身学习。
    (二)个人的能力是有限的,面对瞬息万变的世界,企业必须依靠团队的力量,才能获得发展机遇,因此,必须强调团队学习,全员学习,并且实现学习过程中信息共享,知识分享。
    (三)学习和工作是紧密结合的,工作就是学习,学习就是工作,即学习工作化,工作学习化。
    (四)学习是有目的的,不是随意的,始终与企业的发展或活动主题相联系,要求学以致用,学出效果。
    (五)学习型组织体现了以人为本的管理思想,在这个组织中,员工的个性得到充分的尊重,工作中实现自主管理,使员工在宽松的环境中,不断地超越自我,实现自身的价值,创新能力得以不断的发掘,从而增强企业的革新能力和成长能力。
    (六)学习型组织的结构是扁平化的,人与人之间是伙伴关系,大家都有一个共同的理想,即共同愿景,并且为了实现这个愿景,真诚沟通,共同学习,共同进步。
    (七)要建设学习型企业,必须进行“五项修炼”(自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考)。
    在学习中,我们发现我国一些发展较好企业,在创建学习型组织实践中,都是把培训、企业文化建设、战略规划与业务流程优化、信息技术应用、“送温暖”活动、兴趣小组、读书会等等作为创建学习型组织的有效途径,只不过他们在选择的侧重点上有不同。因此,公司各单位要根据公司“创争”活动的五年总体目标和每年具体目标,结合本单位的实际,把握住学习型组织的理论知识要点,循序渐进地实施“创争”计划,从而将学习活动有效地安排到实际工作中去,提升线路的综合服务水平和竞争能力。
    三、建立以信息、反思、共享为基础的学习机制,建立一套完善的创建体系
    首先是建立团队学习机制。团队学习可以产生高于个人智力的团队智力,促使组织协调一致地开展工作,创造性地解决问题。各分公司、部室、班组(小队)要结合营运生产实际,成立以技术攻关、改进质量、增收节支等为中心的学习攻关小组。要利用服务技巧研讨会、安全生产分析会、成本分析会及各个层面的对话会等,充分发挥专业技术人员和业务骨干的带头作用,带领员工围绕生产问题相互学习、相互交流,开动脑筋,解决问题,实现学习互动和知识共享,达到共同学习和提高的目的。
    其次是建立实践运用机制。一个完整的学习过程包括掌握学习知识和实践运用知识两个阶段,工作实践是学习的重要一环。为此,一方面要教育和引导员工认识到,学习的形式是多样的,社会处处是课堂,时时留心皆学问,要把工作看作学习的重要组成部分。另一方面要创造条件让员工加强实践锻炼,要通过岗位培训、签订师徒合同、开展岗位练兵、技术比武、提合理化建议等活动,激励员工将知识运用到工作实践之中,自觉地学技术,学业务,提高素质。
    其三,建立学习激励促进机制。公司在“创争”活动中,设立了“创争”活动基金,制定了岗位成才,自学成才的考核评价和激励机制,各单位一定要抓好典型的培养和引导,制定本单位的班组(小队)和个人的“培优”计划,以及分公司“创争”活动的近期和长远目标,以促进员工个人自觉学习的积极性和团队共同学习的积极性。
    其四,建立供应和保障机制。一方面要开展形式多样的团队学习创建活动,如创建学习型班组、学习型部室、分公司活动等;另一方面要积极为创建活动创造条件,如建立“员工之家”,读书园地、企业文化沙龙、小评论等活动阵地,为员工读书学习创造条件等。并且通过定期定时开放等。保障学习活动有序开展。
    四、把创建学习型企业与企业文化建设结合起来,为企业的发展创造条件
    创建学习型组织的过程就是凝聚企业员工思想、开启智力、发挥能力、形成合力的过程,企业文化的创建必须以培养一支高素质的管理人员、员工群众队伍作为立足点,要形成人人尊重知识、尊重人才的价值观,引导员工围绕企业共同的愿望去设计自己的职业发展生涯,树立终身学习的思想,努力学习,追求卓越,在推动企业发展中实现自己的人生价值。因此,在“创争”活动中,我们始终要把“企业精神”、公司发展规划和工作目标,以及线网的整合,环境创新等等内容和要求作为员工的必修课,将“创争”活动与企业文化建设结合起来,以逐步加强我公司系统的科学管理。
    知识经济浪潮,呼唤我们建立学习型企业;
    激烈的市场竞争,促使我们建立学习型企业;
    企业的可持续发展,要求我们建立学习型企业;
    企业竞争力能否进一步提高,依赖于我们能否建立学习型企业。
    创建学习型组织要付出艰苦的努力,期望一步到位是不现实的,因此,在“创争”活动中要掌握好如下原则,即:循序渐进的原则;见效的原则;全员的原则;无止境的原则。
学以致用,与时俱进,让我们发愤努力,在“创争”活动中争先创优,不断攀登个人思想理论和道德文化修养的新高峰,不断攀登企业经营发展的新高峰。

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