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教师素质教育论文:从涵养四气做起提升自己的专业素养
来源:文秘网 时间:2013/6/30 7:33:05 作者:yangmishu

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   作为教师个体,应从涵养“四气”做起提升自己的专业素养,将自己打造成富有正气、充满底气、饱含书卷气、彰显朝气的新型教师。
  一、廉洁从教,树浩然正气
  教师是真、善、美的传播者,人类灵魂的工程师,莘莘学子人生的导师和引路人。从事的是培育人、塑造人的神圣事业。“学高为师,身正为范”。其中的“身正”就意味着具有高尚的德行,一身正气,这是为师的首要素质。面对各种利益的诱惑、多元思想的碰撞,教师尤其要具有浩然之气,这样,教师才能在知行统一中让学生“亲其师,信其道”, 听从老师的教导,学校的教育教学工作才能有序、高效地开展。教师的正气,就是能够甘于清贫,乐于奉献;就是能够勤于钻研,求真务实,不满足于既得成绩,勇于进取;就是要有敢为人先的探索精神,就是要独立思考;就是要有“宁可枝头抱香老,不随黄叶舞秋风”的傲骨;就是要有虚怀若谷、海纳百川的宽阔胸怀;就是要知大事,识大体,明大礼;就是要有“

老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的博爱精神。孔子说:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”我们作为教书育人者,一定要守住自己职业的魂,扎牢自己职业的根,恪守《教师职业道德规范》,树正气,压邪气,扬师风,立师德,依法施教,真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂塑造者的重任。
  二、修炼技能,厚实底气
  武侠小说里经常出现真正的武林高手随手而来的就是致命的绝招,因为他的内功已修炼到了最高境界。没练好内功,一心想出绝招,出来的,都是花拳绣腿。对一个教师来说,扎实的专业功底就是内功,这个功不是靠给的,是靠自己修炼出来的。只有修炼出属于自己的教育教学行为,才能够底气十足出手不凡。要给学生一杯水,自己就要有知识的“源头活水”。活到老,学到老,更新知识,创新理念,超越自我,厚实为师的底气。只有这样,讲起课来才能才气横溢,充满魅力;才能激发学生学习的兴趣,使他们自觉自愿地接受你的教育。怎样才能成为一个有“底气”的教师呢?一要做学习型的教师:学习是完善人生占领新的制高点的最重要的方式,教师本身就是教会人们学会学习的,因此其生命就在于不断的学习。二要做反思型的教师:反思是教师成长的最根本的方法,一个有反思精神的教师才是一个自觉的教师,才能真正做到谦虚好学,勤勉实干。三要做协作型的教师:协作是教师职业的基本功,协作是文明发展的必然趋势,教师只有学会协作才能成功。四要做实干型的教师:实干是教师的目的和归宿,只有实干,只有干出成绩,才能说明他是一名成功的教师。作为教师,只有拥有了足够的底气,才能在教育教学工作中游刃有余,才能是符合时代要求的教师。
  三、饱读诗书,打造书卷气
  古人云:“腹有诗书气自华”, 一个要成为大家的教师,一个想成为教育家的教师,他必须要“板凳坐得十年冷”,饱读诗书,与经典为友,多一些书卷气。教师只有专注于读书,才能获得精神的丰盈,专业的成长。优秀教师和一般教师之间的区别在于文化底蕴,也就是在于是否会读书,读什么书,读书的效果如何。读书应该成为教师的一种习惯、一种情怀、一种追求,书籍的引领是教师专业成长的加速器。无论是年轻教师,还是老教师,一旦读书成了自觉行动,也就向优秀教师的目标靠近了一步,这就意味着教育教学已经或者正在走向成功。一个教师肯读书,善读书,再加上善于思考,思考教育现象,从教育表象看到教育的本质,他就能从教书匠的行列中走出来,成为一名真正的教师。书读得多了,看得多了,经验积累得多了,就能在课堂上体会到“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张”的无限魅力,体会到读书长教育智慧,给学生以知识的传播和心智的启迪。先进的教育理论往往能让教师感觉到“山穷水尽疑无路”、“柳暗花明又一村”,使教学进入新的境界。教师如果不注重读书学习,不注重获取新的东西来充实自己,那他的教学只能是凭经验运作,所谓的成长似折断理性的翅膀,失去智慧的光环。让那些流传千古的文坛佳话,成为教师学习生活的动力源泉,让教师的读书生活徜徉在大师的作品中,品经典之茗香,丰富教师的人生意义,重塑教师的思想,获得精神的寄托,使教师的生活更丰盈,更精彩,构建教师的精神家园。
  四、保持活力,富有朝气
  朝气是指情绪高昂、不知疲倦,就是精神振作、努力进取的气概。它是教师事业兴旺的基石,朝气在,希望在;朝气在,智慧在;朝气在,成功在。昂扬向上、充满活力、富有朝气的人永远年轻。教师充满朝气,春风满面,亲切自然,与学生打成一片,以良好的精神状态促使学生形成健康的、积极向上的学习心理,师生共同进步,校园面貌必然焕然一新。反之,如果教师整天无精打采,拖沓慵懒,纪律观念淡薄,缺乏进取精神,会给学风、教风、校风带来很多负面影响。
  教师的生命在课堂,教师在课堂上一定要有朝气。教师精神振作,讲课充满自信、激情飞扬,才能激活学生的思维,感染打动学生,造就学生的精神和气魄。教师气聚神凝,讲课语韵顿挫抑扬、铿锵有力,能孕育学生的人格和自尊。教师神思洒脱,张弛有度,才能引领学生走进知识的殿堂,激起他们参与的欲望。失去朝气的课堂,收获的也许永远是失望;缺乏朝气的教师永远也不会成为一名好教师。

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