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数学教学课堂心得五点体会:导入有法导无定法
来源:文秘网 时间:2017/1/5 12:07:16 作者:yangmishu

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    在课堂教学中,一定要重视教学伊始的导入艺术,用巧妙的导入方法集中学生的注意力,帮助学生明确学习目的。下面笔者联系平时教学实际谈谈课堂导入活动的策略。


    一、以旧引新,建构知识联系。数学知识绝不是孤立的、割裂的,旧知是新知的基础与依托,新知是旧知的延续,以旧引新就是通过复习旧知,发现新问题,提出新问题,从而引入新知识,这是课堂教学中最常用的一种导入方法。如在教学“公式法进行因式分解”时,在引入部分可以先复习学过的平方差公式和完全平方公式,引导学生观察发现从公式的右边向左看就是把多项式化为积的形式,就是因式分解。这样导入学生能从旧知识的复习中,自然得到新知识,从而获得解决新问题的方法。


    二、巧设悬念,激发学生好奇心。课堂导入设计悬念,学生会产生强烈的求知欲,激发探究的兴趣,从而抓住他们的好奇心,引导学生迅速进入最佳的学习状态。如教学“分式的运算”时,可以让学生心里想一个数,然后把想的数平方,再加上这个数,接着除以这个数,最后再减去这个数。当老师迅速地告诉学生结果时,学生的惊奇可想而知,此时教师告诉学生在学完这节课之后,就......

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